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¿QUÉ ES UN “CURSO 101″ DE ANÁLISIS TRANSACCIONAL?
El “101 de AT” es el término introducido por Eric Berne para designar una introducción a la teoría y los métodos básicos del análisis transaccional. Los números “101” se usan típicamente en los Estados Unidos para los cursos universitarios introductorios que proporcionan una revisión de conjunto de un tema.
Para afiliarse a la ITAA (o a la EATA y a la ATA) como Miembro Regular (lo cual en la ITAA y EATA da derecho a voto) se requiere haber recibido un curso 101 de AT o aprobar un examen escrito 101 de AT. Así mismo para firmar un contrato de entrenamiento en AT también es un prerrequisito haber completado con éxito un curso 101 de AT.

El curso 101 de AT es un taller oficialmente reconocido por la ITAA (la EATA y la ATA) como una introducción al análisis transaccional. El propósito del curso 101 de AT es proporcionar una información coherente y precisa de los conceptos del AT.
Para que un curso 101 sea calificado como tal se precisa que reúna los siguientes requisitos:
A. El instructor debe de ser oficialmente reconocido para impartir un curso 101 de AT, p. ej., el instructor debe ser un Analista Transaccional Docente, un Analista Transaccional Docente Provisional o un Instructor del 101 de AT.
B. El curso debe incluir el contenido especificado en el programa oficial del 101 de AT.
C. El curso debe tener una duración de al menos 12 horas. Un profesor cualificado del curso 101 de AT puede elegir presentar el curso en varios formatos con diversa extensión en cuanto al tiempo que pueden ser de más de 12 horas (p.ej., un fin de semana o varias semanas) y que incluyan ejercicios vivenciales.

ESQUEMA DE CONTENIDOS DEL CURSO 101 DE AT

I. DECLARACIÓN DE INTENCIONES DEL CURSO 101 DE AT

II. DEFINICIÓN Y FILOSOFÍA DEL AT Y SUS ÁREAS DE APLICACIÓN
A. Definición de análisis transaccional
B. Supuestos filosóficos
C. Método contractual
D. Áreas de aplicación - diferencias de proceso
1. Clínica
2. Educativa
3. Organizacional
4. Orientación - asesoramiento

III. BREVE REPASO DEL DESARROLLO DEL AT
A. Eric Berne
1. Quién era Eric Berne
2. Desarrollo de sus ideas
3. Libros escritos por Berne
B. Crecimiento de la ITAA
1. El Seminario de Psiquiatría Social de San Francisco
2. La Asociación Internacional de Análisis Transaccional (ITAA)
3. Asociaciones regionales y nacionales

IV. ANÁLISIS ESTRUCTURAL
A. Definición de estados del yo
B. Reconocimiento y diagnóstico de los estados del yo
C. Descripciones comportamentales (p.ej.., Padre Crítico, Padre Nutricio, Adulto, Niño Libre, Niño Adaptado)
D. Contaminación y exclusión

V. ANÁLISIS TRANSACCIONAL PROPIAMENTE DICHO
A. Transacciones
1. Definición de una transacción
2. Tipos de transacciones
3. Reglas de la comunicación
B. Caricias
1. Definición de caricias
2. Hambres de estímulo y de reconocimiento
3. Tipos de caricias
C. Descuentos
1. Definiciones de descuentos (comportamiento o proceso interno)
2. Niveles de descuentos
3. Razones para descontar
D. Estructuración del tiempo social
1. Hambre de estructura
2. Las seis formas de estructurar el tiempo

VI. ANÁLISIS DE LOS JUEGOS
A. Definiciones de juegos
B. Razones para jugar juegos
C. Ventajas de los juegos
D. Ejemplos de juegos
E. Grados de los juegos
F. Formas de diagramar los juegos
1. Diagrama transaccional
2. Fórmula G
3. Triángulo Dramático

VII. ANÁLISIS DE LOS RACKETS
A. Definición de rackets y de cupones
B. Significado de proceso interno/intrapsíquico
C. Relación de los rackets con las transacciones, los juegos y el guión

VIII. ANÁLISIS DEL GUIÓN
A. Posiciones de vida
1. Definición de posiciones de vida
2. Las cuatro posiciones de vida
3. Relación de las posiciones de vida con los juegos y el guión
B. Guión
1. Definición de guión
2. Origen del guión en las experiencias infantiles
3. Proceso de desarrollo del guión (p.ej.., mandatos, programa, contramandatos, decisión temprana, atribuciones)
4. Cambio de guiones
C. Autonomía
1. Definición de autonomía
2. Conciencia
3. Espontaneidad
4. Capacidad de intimidad

EL EXAMEN ESCRITO DEL 101 DE AT
Como he dicho al comienzo, para afiliarse a la ITAA (EATA y ATA) como Miembro Regular (lo cual en la ITAA y EATA da derecho a voto) se requiere haber recibido un curso 101 de AT o aprobar un examen escrito 101 de AT. Para firmar un contrato de formación en AT también es un prerrequisito haber completado con éxito un curso 101 de AT.

En 1977 se introdujo el examen escrito del 101 de AT como una alternativa a hacer un curso o taller para responder al creciente número de personas en todo el mundo que querían seguir un programa de auto estudio o que tenían un adecuado conocimiento de los principios básicos del AT pero no podían asistir a un curso 101 de AT impartido por un profesor oficial. Los exámenes escritos son calificados por un profesor cualificado y toda persona que lo supera con una nota de 65 o más puntos esta habilitado para afiliarse como Miembro Regular de la ITAA (EATA y ATA) y para firmar un contrato de entrenamiento del Consejo de Entrenamiento y Certificación (T&CC de la ITAA). Algunos formadores (sobre todo supervisores) pueden requerir de sus clientes en formación que hagan el examen escrito además del curso 101 de AT antes de firmar un contrato de entrenamiento.

INSTRUCCIONES PARA EL EXAMEN ESCRITO 101 DE AT
1. Escribe tu nombre y dirección en la cabecera de la primera página y tu nombre en la de las sucesivas páginas.
2. Escribe la cuestión completa encima de cada respuesta usando una página por respuesta cuando sea posible.
3. Esto es un examen de libros abiertos y puedes usar cualquier fuente para prepara tus respuestas a las diez cuestiones que siguen.
4. Cita las referencias que uses para responder cada cuestión ya sea en el texto de tu respuesta o al final de tu respuesta.

CUESTIONES DEL EXAMEN ESCRITO DEL 101 DE AT
1. Define brevemente Análisis Transaccional como lo veas expresado en uno de los libros de Eric Berne. Cita el libro y da dos ejemplos para ilustrar como el AT puede ser usado para hacer cambios de vida. (Esta pregunta se refiere al AT como un cuerpo de conocimientos, no al Análisis Transaccional propiamente dicho. Si no hay disponible ningún libro de Eric Berne en tu idioma, usa un libro de teoría de AT de que dispongas, recuerda citar el libro.)

2. a) Modelo estructural de los estados del yo: Da una definición de estado del yo. Describe cada estado del yo y explica cuatro maneras de diagnosticar un estado del yo.
b) Análisis funcional: Dibuja un diagrama del modelo funcional y da ejemplos de comportamientos desde cada modo.

3. Define una transacción; enumera los tres tipos de transacciones; describe y da un ejemplo de cada tipo de transacción con un diálogo.

4. Explica la relación entre hambre de estímulos, hambre de reconocimiento y caricias. Incluye definiciones de cada concepto en tu respuesta.

5. El descuento es un mecanismo interno por el cual una persona minimiza o ignora algún aspecto de sí mismo, de otros o de la situación. Da un ejemplo de cada una de los cuatro niveles de descuento usando como ilustración una persona que va de vacaciones. Nota: No uses ejemplos de comportamientos pasivos.

6. Describe como unos compañeros de trabajo pueden representar las seis maneras de estructurar el tiempo en una fiesta.

7. Describe un Juego que hayas observado y usa el Triángulo Dramático para analizarlo. ¿Cuál fue el Beneficio Final en el Ajuste de Cuentas de cada uno de los participantes?

8. Nombra las cuatro posiciones de vida y explica como se relacionan con los juegos y los guiones, dando ejemplos.

9. Define mandato (injunction), programa, contramandato y decisión temprana. Explica la parte que cada una juega en la formación del guión usando una matriz del guión para ilustrarlo.

10. Usando una definición que el AT da de autonomía, distingue entre autonomía e independencia, dando ejemplos de cómo reconoces la diferencia.

CORRECCIÓN Y PUNTUACIÓN
El procedimiento que se usará para corregir y puntuar el examen escrito del 101 de AT es: 1) Leer cada cuestión, verificando las referencias usadas por el examinando, y 2) Puntuar cada respuesta con una nota de cero (0) a diez (10). Usando las normas que siguen que están basadas en tres áreas para puntuar: a) La cantidad y precisión de la información, b) La comprensión del material reflejado por las respuestas y ejemplos proporcionados; y c) Organización y claridad de las respuestas escritas.

Excelente (10 puntos) =
Toda la información posible esta incluida, es comprensible y precisa. La comprensión del material es más avanzada que el nivel inicial. Las respuestas son concisas y claramente conceptualizadas.
Muy Bien (8 puntos) =
Toda la información posible esta bien cubierta y precisa. La comprensión del material está por encima de la media del nivel inicial. Las respuestas son concisas y claramente conceptualizadas.
En la Media (6 puntos) =
La información básica está incluida y es precisa. La comprensión está en la media para un nivel inicial. Las respuestas son claras.
Justo (4 puntos) =
Alguna información básica está incluida, pero uno o dos aspectos importantes no aparecen o no son precisos. La comprensión es aceptable. Las respuestas pueden estar poco organizadas, pero son claras.
Pobre (2 puntos) =
Solo una parte mínima de información básica está incluida - alguna parte de la cuestión no es respondida o la información dada no es precisa. La comprensión no es suficiente para un nivel inicial. Las respuestas están poco organizadas o no son claras.
Sin puntos (0 puntos) =
La información o la comprensión del material es o imprecisa o insuficiente para un nivel inicial.

¡SE APRUEBA EL EXAMEN CON MAS DE 65 PUNTOS.!

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE ANÁLISIS TRANSACCIONAL EN ESPAÑOL

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